ngữ văn 9 - đề ôn luyện và kiểm tra dùng ngữ liệu ngoài sgk (theo chương trình giáo dục 2018)

Ngữ Văn 9 - Đề Ôn Luyện Và Kiểm Tra Dùng Ngữ Liệu Ngoài SGK (Theo Chương Trình Giáo Dục 2018)

Để đánh giá khách quan năng lực sáng tạo của học sinh trong dạy - học môn Ngữ văn, đề ôn luyện, kiểm tra cần sử dụng ngữ liệu ngoài sách giáo khoa, có độ dài, độ khó tương đương các văn bản đã học trong SGK và bám sát yêu cầu cần đạt của chương trình Ngữ văn 2018.

Với mong muốn các em học sinh có khả năng hình thành ý tưởng, biết cách trình bày ý tưởng một cách mạch lạc, sáng tạo, có sức thuyết phục để qua đó rèn luyện tư duy và cách đọc hiểu, viết các kiểu văn bản, chúng tôi thiết kế bộ sách:

Bộ sách gồm 10 bộ đề bám sát các kiểu văn bản của chương trình Ngữ văn lớp 9.

Hướng dẫn dạy – học, kiểm tra đánh giá từ CV 3175 (ngày 21/7/2022) của Bộ Giáo dục & Đào tạo. Mỗi bộ đề đều đảm bảo các yêu cầu:

- Ngữ liệu ngoài 3 bộ SGK, rõ đặc trưng thể loại, có nội dung hướng tới hình thành phẩm chất năng lực cho HS THCS (từ Chương trình tổng thể - Chương trình GDPT 2018), tích hợp đọc hiểu và viết (văn bản đọc, viết phải thuộc về một thể loại nhất định của Chương trình lớp 9).

Nội dung chính của cuốn sách gồm Phần đề; Phần đáp án (hướng dẫn thực hiện đề mở), biểu điểm; Quét app mở rộng học liệu và đề tham khảo với nội dung chi tiết như sau:

- Đề ôn luyện về đặc trưng thể loại (trắc nghiệm)

- Phần đọc hiểu: có 2 đề trên một ngữ liệu

Đề a: Đọc hiểu (trắc nghiệm 100%, để giúp HS giải tỏa căng thẳng)

Đề b: Đọc - viết (tự luận 100%, giúp HS luyện năng lực suy luận sâu, viết)

- Phần viết yêu cầu HS giải quyết vấn đề gợi ra từ văn bản đọc

- Phần học liệu số: Quét app mở rộng học liệu và đề tham khảo

Bộ đề hướng tới mục tiêu: Đổi mới cách đánh giá học sinh trong môn Ngữ văn

a) Phát huy được những mặt tích cực của cá tính, trí tưởng tượng, năng lực ngôn ngữ, năng lực văn học, năng lực tư duy hình tượng và tư duy logic của học sinh.

b) Các câu hỏi, bài tập yêu cầu vận dụng kiến thức đã học và kĩ năng đọc, viết tạo cơ hội để học sinh khám phá những tri thức mới, đề xuất ý tưởng mới.

c) Đọc hiểu, viết về một vấn đề trên ngữ liệu mới khắc phục tình trạng học sinh chỉ học thuộc hoặc sao chép nội dung/tài liệu có sẵ