Lớp Học Cuối Cùng - Khi Máy Móc Ngừng Dạy Và Con Người Bắt Đầu Học
“Trong thời đại mà AI hứa hẹn sẽ “cách mạng hóa” giáo dục, cuốn Lớp học Cuối cùng của Tiến sĩ Albus D. Hoang không chỉ là một câu chuyện hấp dẫn, mà còn là một lời cảnh báo cấp thiết và cần thiết.
Tác giả đã khéo léo tưởng tượng ra một tương lai nơi kiến thức được tải xuống nhưng sự hiểu biết bị mất đi, nơi hiệu quả đã thay thế sự tò mò một cách bi thảm. Khi hệ thống tải xuống kiến thức Neural Tapestry bất ngờ sụp đổi, một nhóm học sinh phải tìm lại ý nghĩa thực sự của việc học—tư duy phản biện, hợp tác, và tham gia vào cuộc đấu tranh lộn xộn, tuyệt đẹp của quá trình khám phá chân thực.
Đây không phải câu chuyện bài trừ các tiến bộ công nghệ, mà là một lập luận mạnh mẽ cho sự tích hợp công nghệ một cách thấu đáo. Đây là một lời nhắc nhở sâu sắc rằng công cụ giáo dục mạnh mẽ nhất mà chúng ta sẽ có được không phải là một thuật toán, mà là một tâm trí con người tò mò đang học cách tư duy độc lập. Một cuốn sách không thể bỏ qua cho mọi nhà giáo dục, phụ huynh và nhà hoạch định chính sách đang vật lộn với tương lai của việc học tập.”
- Giáo sư Tony Wagner, tác giả bestseller - Nguyên Giám đốc sáng lập Chương trình Lãnh đạo Sự thay đổi, Trường Cao học Giáo dục Harvard, và Nghiên cứu viên Cấp cao tại Viện Chính sách Học tập
"Sự tiến bộ vượt bậc của trí tuệ nhân tạo báo trước những đảo lộn đáng kể trong mọi hoạt động của con người, từ hình thức sản xuất, kinh doanh cho đến công việc học tập, nghiên cứu. Khi trí tuệ nhân tạo có khả năng giải quyết hầu hết các bài toán đặt ra cho học sinh phổ thông và cả sinh viên đại học, ta có thể đặt ra câu hỏi liệu học sinh, sinh viên có cần phải học nữa hay không, hay có thể hoàn toàn dựa vào trí tuệ nhân tạo để giải quyết vấn đề như chúng ta vẫn sử dụng google map để tìm đường thay cho bản đồ giấy.
Câu trả lời của cá nhân tôi cho câu hỏi này là thế này. Mục đích của việc học, trong đó có học toán, không chỉ đơn thuần là để học sinh có năng lực giải quyết các bài toán mà chúng ta đặt ra. Mục đích của việc học là để học sinh biết phân biệt đúng sai, có khả năng tư duy độc lập và khả năng giải quyết các vấn đề trong cuộc sống muôn hình vạn dạng, có thể với sự hỗ trợ của công nghệ hoặc không. Những bài toán phổ thông chúng ta đưa ra cho học sinh chỉ là phương tiện để rèn luyện tư duy cho học sinh và được dùng trong kiểm tra đánh giá. “Nói cho nhanh”, việc học của học sinh sẽ không thay đổi về bản chất, mà có chăng chỉ cần làm cho phù hợp hơn với môi trường công nghệ biến động. Ở mặt khác, cần được thay đổi một các có hệ thống các hình thức kiểm tra đánh giá.
Tác giả Hoàng Anh Đức đem đến cho bạn đọc một câu chuyện khoa học giả tưởng thú vị đặt trong bối cảnh khi trí tuệ nhân tạo đã làm thay đổi sâu sắc giáo dục ở nhà trường. Học sinh không cần phải đến lớp, đọc sách nữa mà kiến thức được tải thẳng vào não thông qua hệ thống công nghệ viễn tưởng Neural Tapestry. Trong thế giới đó, con người không bị thay thế bằng người máy mà phần nào đã trở thành những người máy. Đặt độc giả vào bối cảnh dystopian (thế giới phản địa đàng) này, tác giả Hoàng Anh Đức dường như muốn độc giả suy nghĩ sâu sắc hơn về bản chất của việc học và của nhân tính. Dù những câu hỏi được đặt ra một cách vô cùng nghiêm túc và cấp bách, tác giả giữ câu chuyện trong giọng văn trong trẻo, phảng phất chất Doreamon, phù hợp với mọi lứa tuổi.
Chúc độc giả có thời gian thưởng thức câu chuyện nhẹ nhàng “Lớp học Cuối cùng” của tác giả Hoàng Anh Đức, và nghiền ngẫm những câu hỏi triết học nghiêm túc được gửi gắm đằng sau."
- Giáo sư Ngô Bảo Châu, Đại học Chicago - Nhà sáng lập kiêm Giám đốc Khoa học, Viện Nghiên cứu cao cấp về Toán
